د. عبدالعزيز بن عبدالله بن طالب  

السيرة الذاتية    ::   البحث العلمي والنشر              

البحث العلمي والنشر . .

رسالة الدكتوراه

 رسالة الدكتوراه (1426هـ/2005م) وعنوانها :

مبادرة الحاسب المحمول: دراسة في واقع الممارسات التدريسية والبيئة التعليمية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس و معلمي ما قبل الخدمة

  The Laptop Initiative: Faculty and Preservice Teachers’ Perspectives on Teaching Practices and the Learning Environment

- النص الكامل للرسالة (266 صفحة)  ملف pdf >>

ملخص

بدأت العديد من الجامعات ومعاهد التعليم العالي المختلفة في السنوات الأخيرة في تطبيق ما يعرف بمبادرة الحاسب المحمول  The Laptop Initiative, والتي بموجبها يتم توفير بيئة تعليمية يستخدم فيها الحاسب والانترنت وتطبيقاتهما المختلفة استخداماً شاملاً داخل الفصول الدراسية وخارجها بواسطة كل من أعضاء هيئة التدريس والطلاب المعلمين (في فترة ما قبل الالتحاق بخدمة التدريس) , ومن الجامعات التي كان لها قصب السبق في هذا المجال جامعة تكساس بأوستن The University of Texas at Austin , حيث بدأت الجامعة  عام 2002م تطبيق مبادرة الحاسب المحمول The Laptop Initiative على برنامج إعداد المعلمين فيها Preservice Preparation Program .

إن استخدام الحاسب المحمول في هذه المبادرة لا يقتصر فقط على الاستخدام المعتاد لجهاز الحاسب , وإنما يتضمن استخداماً شاملاً داخل الفصول الدراسية في تقديم العروض , وتدوين التعليقات , و المشاركة في الأنشطة الصفية المختلفة , وأيضاً خارج الفصول الدراسية في تنظيم الواجبات اليومية , و أداء المهمات العلمية , والبحث العلمي , والنشر الإلكتروني , والتواصل مع أعضاء هيئة التدريس والطلاب الآخرين , ونحو ذلك من المهمات والواجبات الدراسية , وقد قامت الجامعة بتوفير العديد من الخدمات التي تساهم في توفير بيئة تعليمية تساعد على نجاح هذه المبادرة كتوفير الانترنت اللاسلكي داخل الحرم الجامعي , وأيضاً توفير خدمة الدعم الفني والدورات التدريبية والتطويرية لمستخدمي الحاسب المحمول من أعضاء هيئة التدريس ومعلمي ما قبل الخدمة.  

وقد هدفت هذه الدراسة إلى استطلاع آراء أعضاء هيئة التدريس و معلمي ما قبل الخدمة Preservice teachers في تأثير مبادرة الحاسب المحمول على الممارسات التدريسية والبيئة التعليمية وذلك بعد تطبيق المبادرة لمدة عامين , ولتحقيق هذا الهدف الرئيس , حددت أسئلة الدراسة كما يلي : 1-  ما آراء أعضاء هيئة التدريس Faculty members في تأثير مبادرة الحاسب المحمول على الممارسات التدريسية والبيئة التعليمية ؟  2-  ما آراء معلمي ما قبل الخدمة Preservice teachers في تأثير مبادرة الحاسب المحمول على الممارسات التدريسية والبيئة التعليمية ؟  3-  ما أوجه الشبه والاختلاف بين آراء أعضاء هيئة التدريس ومعلمي ما قبل الخدمة في تأثير مبادرة الحاسب المحمول على الممارسات التدريسية والبيئة التعليمية ؟ 

تناول الإطار النظري لهذه الدارسة التحديات والعقبات التي تواجه عملية تضمين التكنولوجيا  Technology Integration  في التعليم وخصوصاً في برامج إعداد المعلمين ، ثم عرض لواقع وكيفية استخدام التكنولوجيا في برامج إعداد المعلمين ، وبعد ذلك تم الحديث عن نشأة وتطور مبادرات الحاسب المحمول ، وعن نماذجها ،  واستخداماتها ، وعن أهم الدروس التي تم تعلمها من التجارب السابقة ، وعن تأثير هذه المبادرات على عمليتي التعليم والتعلم. 

وقد استخدم الباحث الاستبانة الالكترونية أداة لجمع بيانات الدراسة , كما تم تصميم محاور الاستبانة الرئيسة بناء على ما حدده تشيكرن و جامسون  (1987م) من أسس سبعة للتدريس الفاعل في المرحلة الجامعية , وبالإضافة إلى الأسئلة الموضوعية المتعلقة بالمحاور السبعة فإن أداة الدراسة ضمت أيضاً عدداً من الأسئلة المقالية وذلك للحصول على فهم أفضل لآراء أعضاء هيئة التدريس ومعلمي ما قبل الخدمة , وفي فصل الربيع من العام الدراسي 2003\2004م تم تطبيق أداة الدراسة على عينة صغيرة وذلك لتجربة الدراسة Pilot study  وقياس صدق الأداة وثباتها , وبعد ذلك تم تطبيق الدراسة على عينة البحث في فصل الخريف من عام  2004\2005م.  وقد قام الباحث بنشر أداة الدراسة إلكترونياً على الانترنت وتمت دعوة أعضاء هيئة التدريس والمعلمين للمشاركة بواسطة البريد الإلكتروني email  , وقد شارك في هذه الدراسة 46 في المئة من أعضاء هيئة التدريس (عددهم 48)  و 38 في المئة من الطلاب الملتحقين ببرنامج إعداد المعلمين (عددهم 361) , ولمعالجة البيانات الكمية إحصائياً استخدمت الدراسة التكرار و المتوسط الحسابي والانحراف المعياري و اختبار ت t-test  و اختبار تحليل التباين ANOVA , كما تم تحديد الأفكار والآراء الرئيسة المتضمنة في إجابات الأسئلة المقالية وتم تحليلها ومقارنتها بين مجموعتي الدراسة.   

وقد توصلت الدراسة إلى نتائج عديدة منها وجود آراء إيجابية لدى أعضاء هيئة التدريس فيما يتعلق بتأثير المبادرة على الممارسات التدريسية والبيئة التعليمية , أما بالنسبة لمعلمي ما قبل الخدمة فآراؤهم تقترب من أن تكون محايدة , وقد وجدت فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 بين المجموعتين في واحد من الأسس السبعة . كما أظهر تحليل النتائج وجود فروق (ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05  في ثلاثة من الأسس السبعة) بين معلمي ما قبل الخدمة وذلك بحسب مستوى خبرتهم في البرنامج (مدته ثلاثة فصول دراسية) بمعنى أنه كلما تقدم المعلم في البرنامج مال رأيه نحو الإيجابية فيما يتعلق بتأثير المبادرة على ممارسات التدريس وبيئة التعلم. لقد أظهر المعلمون الذين يدرسون في المستوى الثالث آراءً أكثر ايجابية من نظرائهم في المستوى الثاني , وهؤلاء أيضاً كانت آراؤهم أكثر ايجابية من نظرائهم في المستوى الأول , وبالنسبة لأعضاء هيئة التدريس فلم تكشف الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بينهم فيما يتعلق بمستوى الخبرة.

وبالإضافة إلى ذلك , فقد كشفت الدراسة عن نتائج أخرى منها التأكيد على وجود جوانب إيجابية ساهمت مبادرة الحاسب المحمول في توفيرها كتسهيل التواصل بين أعضاء هيئة التدريس و معلمي ما قبل الخدمة , وبين المعلمين بعضهم البعض , وأيضاً تنظيم عمل أعضاء هيئة التدريس والمعلمين , و تسهيل عملية تقديم العروض و تدوين التعليقات , وتطوير قدرات الطلاب (المعلمين) في أداء الأنشطة الفصلية والواجبات المنزلية , وكذلك تسهيل عملية الوصول إلى المصادر العلمية المختلفة وتسهيل إجراء البحوث عن طريق الانترنت , وفي المقابل كشفت الدراسة عن جوانب سلبية تستحق التوقف عندها منها استخدام الحاسب المحمول أثناء المحاضرات من بعض معلمي ما قبل الخدمة وذلك لأغراض ليس لها علاقة بالدرس كتصفح الانترنت أو البريد الالكتروني مما يشتت انتباههم ولا يخدم أهداف المبادرة , ومنها أيضاً عدم استخدام الحاسب المحمول في التدريس استخداما فاعلاً من بعض أعضاء هيئة التدريس , وأيضاً الحاجة للمزيد من خدمات الدعم الفني والدورات التدريبية و التطويرية لمستخدمي الحاسب المحمول من أعضاء هيئة التدريس ومعلمي ما قبل الخدمة , والحاجة أيضاً لدراسة التكاليف المالية لاقتناء جهاز حاسب محمول ومدى قدرة معلمي ما قبل الخدمة على تحملها. وقد ختمت الدراسة بعدد من التوصيات والمقترحات والتي من المؤمل أن تسهم في تطوير المبادرة حتى يتم تحقيق الأهداف المرجوة من تطبيقها.

تقع هذه الدراسة في 266 صفحة (شاملة المقدمة والفهارس والملاحق ) ، وضمت خمسة فصول , وقد نوقشت الدراسة في 26 محرم 1426هـ الموافق 7 مارس 2005م. 

Abstract:

In recent years, institutions of higher education have begun to invest heavily in dynamic technological change by creating environments in which both faculty and students use their own laptop computers inside the classroom. Among the early initiatives by higher education institutions to require the use of laptops by faculty and students in classrooms is the Laptop Initiative for Future Educators (LIFE) in the College of Education at the University of Texas at Austin. This study sought to understand faculty and preservice teachers’ perceptions of the impact of the Laptop Initiative on teaching practices and the learning environment after the initial two years of implementation. Faculty and preservice teachers responded to a web-based survey that included quantitative and qualitative items and was designed based on the Chickering & Gamson’s Seven Principles of good teaching practices.

Findings indicated that faculty perceived the impact of the Laptop Initiative on teaching practices and the learning environment more favorably than did preservice teachers. While faculty perceptions were slightly positive of the impact of the Laptop Initiative, preservice teachers expressed almost neutral views for most principles. In addition, data showed that preservice teachers with more experience of learning with laptops expressed a more positive perception of the impact of the Laptop Initiative than did preservice teachers who had less experience. The study respondents indicated that positive aspects of the use of laptop computers included: convenience, help in planning courses and doing assignments, ease in conducting research, ease of online communication, improvement in note taking by students and help in staying organized. Issues and concerns raised by some faculty and preservice teachers included: the potential of laptops to distract students during lectures, lack of effective utilization in some classrooms, the need for more training and additional technical support, and the cost of the computers. The findings of the study suggest several improvements could be made based on faculty and preservice teachers perceptions. Limitations concerning the methodology and results of the study and suggestions for improvement of the Laptop Initiative and for future research are provided. 

Full Text >>

السيرة الذاتية  ::  البحث العلمي   ::   C.V.  ::   Publications

جميع الحقوق محفوظة ©  عبدالعزيز بن عبدالله بن طالب